我与汉字_汉字的艺术

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1、我与汉字

我与汉字
汉字有成百上千个,每个字都有自己的含义,有些人喜欢“勤”字,因为“勤”表示“勤劳”,勤劳地做事,才会有收获;有些人喜欢“爱”字因为“爱”表示关爱,你关爱别人,别人也会关爱你,还有些人喜欢“帮”字,因为“春”表示帮助,你帮助了别人,你会觉得非常开心……而我,喜欢这千千万万个汉字中的“情”。

为什么呢?因为“情”表示友情、亲情……我就因为友情而躲过了一难。

那是次考试,我忘记带尺子了。我急得像热锅上的蚂蚁,忽然一声“给”给予了我希望,她的身影,就像黑暗中的一缕阳光,就像寒冷中的一丝温暖,她就是郭彤。从这里开始,我就开始喜欢“情”字了,它给我的温暖,我永远也不能忘记。

看完我这篇作文,你喜欢“情”字了吗?

本文作者简介
作者姓名张蔚然 作者年龄7岁零1个月
在读学校长浦小学 在读班级一年级3班
性格特点常为小事动感情 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看综艺娱乐节目 平均成绩105分
指导老师钱峰雷 老师职务班主任

2、汉字的艺术

                               汉字的艺术 

       宇宙中有艺术的民族很多,其中中国占重要的地位,汉字也在艺术中占重要的地位。

       汉字的由来有一个传说。当时人们采用“结绳记事”,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳记了些什么,连自己也不知道。仓颉看不下去了,就想造一些符号来表达,他历经千辛万苦,终于根据事物的形状创造了字,但当时没有笔墨纸砚,他用树枝写满几个山洞。【星火作文网 www.easyzw.com】

       其实字不是仓颉一人创造的,汉字是我国古代的劳动人民智慧的结晶,后来经过后人的改造,由甲骨文到现在的正楷,由复杂、比画多的文字到今天简单明了的汉字。

       汉字是一件神奇的艺术,中华人民为他感到骄傲,为他感到自豪!

本文作者简介
作者姓名汤嬿 作者年龄11岁零3个月
在读学校模范路小学 在读班级五年级5班
性格特点宽容 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看韩剧 平均成绩111分
指导老师于群 老师职务副班主任

3、我对汉字的发现

我对汉字的发现
    汉字,是中华民族传统文化中的瑰宝。汉字经过几千年的演变,变成了现在通用的字体。生活中,我们说话、上网、写字,汉字都形影不离。汉字已和每个中国人,每个炎黄儿女结下了不解之缘。
    我发现汉字十分有趣,谐音现象就是一个最好的代表。而且这种现象经常出现在歇后语里。
    有一次,我听妈妈跟隔壁的吴阿姨谈话。“老吴,你最近打麻将战果如何?”“唉!孔夫子搬家——尽是书”吴阿姨失落地摇摇头。我感到很奇怪,“孔夫子搬家——尽是书。”这句话有什么含义呢?我细细咀嚼了一会。孔丘是文学家、教育家,当然书堆都堆不下,赢对输!我一下子恍然大悟:书,不就是“输”的谐音吗?太有意思了!从此以后,我更关注汉字的谐音现象了。
我还发现汉字构成是有规律的。从最基础的“羊”说起,瞧!它头上的上一点一撇,不就是羊的两只角吗!它就是一个象形字的代表。还有“歪”和“甭”, 你把“歪”的上下分开读,准会豁然开朗——不正”就是“歪”嘛!“甭”也是一样,“不用”就是“甭”喽!它们就是汉字里的会意字。
    回味汉字,还真有一番趣儿!我们一定要写好汉字,规范书写每一笔,每一画,让中华民族的汉字成为永久不息的传奇。

本文作者简介
作者姓名闫永明 作者年龄8岁零5个月
在读学校林头小学 在读班级二年级4班
性格特点有韧性 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好看韩剧 平均成绩106分
指导老师刘国章 老师职务班主任

4、我和汉字的故事

汉字是我们中国人智慧的凝聚,也是我们中国人的骄傲,更是我们祖先文明的传承,同时还是我们语言交流的工具。谈到汉字,我和它有着很深的感情,汉字还帮我答题、交流,是我的得力“小帮手”呢!

在上幼儿园时,我就开始识字了。每次和小朋友们捧着书,一起跟着幼儿园阿姨读书时,总隐约感觉到方块字很神奇,还很亲切,像一个个小精灵,有着奇妙的本领,给我们带来了名目繁多的小故事,让我们沉浸在欢乐的海洋中。

上小学一年级时,我开始写字了。平时亲切的小精灵,这时却非常调皮,不听使唤。想写好它,但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样,很不美观。不满意就反复擦写,田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。天天写到深夜十一二点。这个时候,妈妈就是我的精神支柱,给我加油、打气和鼓励。使我精神大振,更用心写字了。在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的努力下,用了一学期,我终于“征服”了汉字书写难关,字也写得美观了,在书写过程中还认识了许多汉字。

上小学二年级时,我已经可以理解词语的意思了,也学会了用字典查找生词。同时学习用词造句,进一步了解了汉字的文化内涵。

小学三年级时,老师不特意教我们识字了,语文书上也没有识字表了,字典就成了我们的识字老师,帮助我们课前预习,并加固和提升了以前学习过的知识。在老师的精心指导下,我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。

我现在已经是四年级学生了,对汉字研究情有独钟,对汉字了解更深了。还经常和爸爸讨论汉字的内涵。汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。瞧瞧:象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的,而不同于动物的趴着走;“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头,靠四蹄奔跑;多有意思啊!汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书。。。一直到现在的简体字,活生生的一部华夏文明进化史。

汉字像一个个小精灵既活泼又可爱,带我走进学习的殿堂。也仿佛是一幅幅美景画面展现在我的眼前。我特别喜欢汉字的精神、文化和内涵。汉字是我的得力“小帮手”,也是我的好朋友,更是我的启蒙教师。【星火作文网 www.easyzw.com】

本文作者简介
作者姓名崔素拉 作者年龄10岁零4个月
在读学校红垦小学 在读班级四年级2班
性格特点顺服 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好听音乐 平均成绩95分
指导老师董丽范 老师职务副班主任

5、汉字大赛

汉字大赛
汉字是中华民族文化的瑰宝,它拥有几千年的历史,可以说是历经沧桑。从最原始的甲骨文,到现在的文字,是经过长时间的演变形成的。
这周二,我参加了区举行的首届汉字大赛。在这之前,我们做了充分的准备。因此,俗话说,有备无患,就比如说收集成语,并熟记;查找甲骨文,知道它所对应的现代汉字;搜集古诗文……在考试前,我们的练习也是艰苦的,要背诵许多资料。
最艰辛的时刻终于来了。星期二下午。我们进入东城中学的考场。哇!考场里人山人海,看来这次比赛是人才济济啊!
谈话间,我坐到了座位上,拿出资料再好好看一下。临阵磨枪,不快也光嘛!我抓紧时间,迅速而又仔细地看了一遍。
“丁铃铃”考试开始了,我恋恋不舍地将资料交给了老师,脑海中依旧回想着,试卷一发下来,我立刻开始答题。一看到试卷,我顿时傻眼了,好多“拦路虎”啊!我先挑简单的做,不出几分钟,我全搞定了。有一道题是让你找一个含有四种不同声调的四字成语。还有这种成语?我想啊想,想出了一个汹涌澎湃。可这样想也不是个好办法呀!我突然眼前一亮,有了!如果将成语分分类,按类别来找,不就方便多了吗?于是,按这种方法,不一会儿,我就想出了好几个。
最艰难的时刻熬过去了,考试结束了,想想卷子上空着的题目,心中不禁感慨万分。我们的汉字真是博大精深,魅力非凡。看来学好汉语,靠的不光是考前的复习,重要的是平时的积累,我们平时多积淀一些汉语的精华,就不怕学不好汉语了。

本文作者简介
作者姓名杨玉菡 作者年龄12岁零6个月
在读学校康园中学 在读班级初一9班
性格特点有趣 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好钢琴 平均成绩91分
指导老师叶雯 老师职务班主任

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